Sophie Meuwisse, enseignante au lycée Louis Armand de Eaubonne, nous propose son retour d’expérience sur la ressource Mathlive.

Niveau de classe visé

L’usage de MathLive concerne plusieurs niveaux du lycée :

• des classes de Seconde générale et technologique, en mathématiques et en SNT,
• un groupe de spécialité mathématiques en Première.

La ressource est mobilisée aussi bien pour consolider les notions fondamentales du programme de Seconde que pour entretenir les automatismes nécessaires à la réussite des épreuves de Première.

Modalité d’utilisation

En Seconde, MathLive est principalement utilisé en classe, notamment dans le cadre de l’Accompagnement personnalisé, mais aussi ponctuellement en fin d’heure ou en période de révision.
En Première, l’outil est utilisé majoritairement à la maison, sous forme de QCM et d’entraînements autonomes.

Dans les deux cas, MathLive est utilisé comme un outil d’entraînement régulier, complémentaire au travail mené en classe.

Description de la mise en œuvre

• En classe de Seconde : l’enseignant utilise MathLive pour proposer des exercices d’application directe, en lien étroit avec les notions étudiées. Les exercices sont sélectionnés puis convertis en PDF, afin de faciliter leur utilisation en classe, notamment en Accompagnement personnalisé. Cette organisation permet aux élèves de travailler à leur rythme sur des tâches ciblées, tout en bénéficiant d’un accompagnement de proximité.

Lorsque certains élèves terminent plus rapidement le travail demandé, MathLive sert également de réservoir d’exercices complémentaires, permettant de prolonger l’entraînement sans rompre la dynamique de classe. La richesse de la banque d’exercices favorise l’acquisition des automatismes et la consolidation des notions de base. En SNT, l’enseignant exploite ponctuellement les exercices Python, ce qui permet de faire le lien entre mathématiques et algorithmique.

• En classe de Première spécialité : la mise en œuvre est différente et davantage orientée vers le travail à distance. L’enseignant a préparé une série de QCM portant sur les automatismes de Seconde, en lien avec les attendus du baccalauréat. Ces quiz sont mis à disposition des élèves, qui peuvent s’entraîner librement et autant de fois que nécessaire depuis chez eux.

Ce dispositif permet de maintenir les automatismes sans mobiliser un temps excessif en classe. L’enseignant peut ainsi consacrer les heures de cours aux nouveaux chapitres et aux raisonnements plus complexes. Comme en Seconde, des exercices en PDF sont parfois proposés pour travailler plus spécifiquement les applications directes des points du programme.

Impact et plus-value de cet usage

L’utilisation de MathLive présente plusieurs plus-values pédagogiques. Elle permet un gain de temps important, tant pour l’enseignant, grâce à la création rapide de quiz et d’exercices, que pour les élèves, qui peuvent s’entraîner efficacement en autonomie. La possibilité de travailler à la maison renforce la régularité des apprentissages et favorise l’acquisition des automatismes.

La grande variété d’exercices facilite la différenciation et permet de proposer autant d’entraînements que nécessaire. Un point de vigilance est toutefois identifié : certains exercices nécessitent l’usage de la calculatrice, alors que celle-ci n’est pas autorisée lors de l’épreuve de Première.