Stéphanie Lokoli, enseignante de Français au collège Henry Bordeaux à Cognin, utilise Glose pour un projet d’écriture théâtrale.
Niveau de classe visé
L’outil Glose Éducation est utilisé avec des élèves de 5ᵉ, mais il peut s’adapter à d’autres niveaux de collège et lycée, notamment en cours de français.
Modalité d’utilisation
Glose Éducation est une plateforme de lecture collaborative numérique. Les élèves l’utilisent pour lire, annoter, et commenter des textes, facilitant le travail d’écriture et l’analyse de texte en groupe ou en autonomie.
Description de la mise en œuvre
Le projet d’écriture démarre par l’étude d’un récit d’aventures. L’enseignante intègre le texte sur Glose Éducation et divise le travail en plusieurs étapes :
Lecture individuelle : Les élèves lisent le texte sur Glose et utilisent les outils d’annotation pour surligner des passages et ajouter des commentaires sur le sens ou le style.
Lecture collaborative : En petits groupes, les élèves partagent leurs annotations et discutent des éléments importants du texte. Cela facilite la compréhension et l’analyse collective.
Travail d’adaptation : Les élèves transforment le récit en une pièce de théâtre. Ils rédigent leurs adaptations directement sur Glose, où ils peuvent collaborer en temps réel et se corriger mutuellement.
Suivi et évaluation : L’enseignante utilise les statistiques de lecture pour observer l’activité des élèves et adapter son accompagnement selon les besoins identifiés.
Impact et/ou la plus-value de cet usage
L’utilisation de Glose Éducation favorise une lecture active et collaborative, renforçant l’engagement des élèves. Grâce aux annotations partagées et à l’écriture en groupe, les élèves développent leurs compétences en analyse littéraire et en rédaction. L’enseignante peut suivre la progression des élèves de manière précise et intervenir de façon ciblée. Cet outil numérique dynamise l’apprentissage et prépare les élèves à travailler de manière autonome et collaborative.
Plus d’informations dans la vidéo ci-dessous :
