Le site des professeurs documentalistes de l’académie de Poitiers nous propose un exemple d’usage de la ressource Cafeyn.

Niveau de classe visé

Cette activité s’adresse à l’ensemble des élèves du collège, de la 6ᵉ à la 3ᵉ, et s’inscrit dans les actions menées au CDI autour de la lecture, de l’éducation aux médias et de la citoyenneté. Le projet vise à associer les élèves à l’enrichissement du fonds documentaire manga du CDI tout en les sensibilisant aux principes de la participation démocratique.

Chaque année, les élèves sont invités à participer à une élection leur permettant de choisir les nouvelles séries de mangas qui seront achetées pour la bibliothèque. Cette démarche pédagogique permet de relier la lecture-plaisir, très appréciée des collégiens, à une réflexion plus large sur la démocratie, le vote et la prise de décision collective.

Modalité d’utilisation

Le projet s’appuie sur plusieurs outils numériques qui facilitent la recherche d’informations, la création de supports de communication et la diffusion des résultats. Les élèves réalisent leurs affiches électorales avec le logiciel LibreOffice Impress, utilisé pour concevoir des supports visuels présentant les séries candidates.

La recherche d’informations sur les mangas est enrichie par l’utilisation du kiosque de presse numérique Cafeyn, qui permet d’accéder à de nombreux magazines, dont Otaku Manga. Les résultats du scrutin sont ensuite diffusés via le portail documentaire du CDI, e-sidoc, ainsi que sur les écrans d’affichage numériques du collège.

Description de la mise en œuvre

Le projet se déroule généralement sur une à deux semaines, mais sa préparation débute dès le mois de septembre afin de permettre aux élèves de proposer les séries qui seront soumises au vote.

• Étape 1 : L’invitation à proposer des séries de mangas candidates.

Les élèves peuvent s’appuyer sur leurs connaissances personnelles ou consulter des ressources disponibles au CDI. Le kiosque de presse Cafeyn est particulièrement utile pour explorer des magazines spécialisés et découvrir de nouvelles séries susceptibles d’intéresser les collégiens. Afin de garantir la cohérence du projet et la gestion du budget, certains critères sont appliqués : les séries doivent être adaptées au public du collège et comporter un nombre de tomes raisonnable. Les propositions sont ensuite validées afin d’établir la liste officielle des candidats.

• Étape 2 : La création des affiches électorales.

Les élèves réalisent ces affiches sur leur temps libre en utilisant LibreOffice Impress. Un cahier des charges simple leur est fourni : l’affiche doit comporter le titre de la série, un visuel (généralement la couverture du premier tome), un slogan incitant au vote, ainsi que la date du scrutin. Cette activité permet de mobiliser des compétences de communication et de création numérique, tout en encourageant les élèves à argumenter pour défendre leur série favorite.

• Étape 3 : La campagne électorale.

Une semaine avant le vote, les affiches sont imprimées et exposées dans un lieu de passage fréquenté du collège, notamment la coursive menant à la cantine. Cette visibilité permet aux élèves de découvrir les différentes séries candidates et de discuter entre eux de leurs préférences. Des annonces sont également diffusées sur les écrans d’affichage numériques du collège afin d’indiquer les dates du scrutin et d’encourager la participation.

• Étape 4 : Le vote.

Le jour du scrutin, un bureau de vote est installé sous le préau pendant la pause méridienne. Les élèves volontaires participent à l’organisation et tiennent le bureau de vote sous la supervision du professeur documentaliste. Les électeurs peuvent alors choisir la série qu’ils souhaitent voir arriver au CDI à l’aide d’un bulletin de vote.

• Étape 5 : Le dépouillement

Il est réalisé immédiatement après la clôture du scrutin par des élèves assesseurs. Les résultats sont ensuite affichés sur les écrans du collège et publiés sur e-sidoc afin que l’ensemble de la communauté scolaire puisse les consulter.

• Étape 6 : La valorisation.

Cela consiste à commander les mangas gagnants auprès d’une librairie partenaire, dans la limite du budget alloué par le Foyer socio-éducatif (FSE). Les séries arrivées en tête sont acquises en priorité et rejoignent le fonds du CDI quelques jours après l’élection. Les élèves peuvent ainsi constater concrètement l’impact de leur vote.

Impact et plus-value de cet usage

Cette activité présente une forte dimension pédagogique et citoyenne. Elle permet aux élèves de comprendre le fonctionnement d’une élection et de prendre conscience de l’importance de la participation démocratique. Le fait que leur vote ait un impact réel sur le choix des mangas du CDI renforce leur implication et leur sentiment d’appartenance à la communauté scolaire.

L’usage du numérique apporte également une plus-value organisationnelle et pédagogique. Les outils numériques facilitent la recherche d’informations, la création de contenus visuels et la diffusion rapide des résultats. Les écrans d’affichage permettent notamment de rendre l’événement visible à tous les élèves et de maintenir l’intérêt autour du projet.

Par ailleurs, les élèves développent plusieurs compétences numériques : recherche d’information, création de documents multimédias, communication et diffusion de contenus. Ils apprennent aussi à utiliser les ressources numériques de manière responsable et pertinente.

Enfin, le projet favorise l’engagement dans la lecture et la découverte de nouvelles séries. En participant activement au choix des mangas, les élèves deviennent acteurs de la vie du CDI et contribuent à faire évoluer son fonds documentaire en fonction de leurs centres d’intérêt.

Retrouvez l’ensemble de la séquence pédagogique sur le site des professeurs documentalistes de l’académie de Poitiers.