Cette proposition de scénario d’usage a été élaborée par Bruno BOUCHER, professeur au lycée Camille Claudel de Vauréal (95).

Niveau de classe visé

Cette activité s’adresse aux élèves de Première Spécialité en Sciences de la Vie et de la Terre (SVT), notamment dans le cadre du Thème 1.1 : Transmission, variation et expression du patrimoine génétique. Cependant, la démarche est adaptable à d’autres niveaux et thématiques.

Modalité d’utilisation

L’activité utilise un chatbot doté d’intelligence artificielle pour aider les élèves à élaborer des stratégies de résolution en préparation des ECE [1]. Les élèves interagissent avec le chatbot pour développer leur capacité à formuler des stratégies expérimentales, simulant ainsi l’échange oral requis lors de l’épreuve.

Description de la mise en œuvre

La séquence pédagogique se déroule en plusieurs étapes :

• Présentation de l’outil : Les élèves sont introduits au chatbot, nommé "Mizou", et reçoivent des instructions sur son utilisation.
• Interaction avec le chatbot : Les élèves choisissent un sujet ou une problématique spécifique en lien avec le programme de SVT. Ils engagent ensuite une conversation avec Mizou pour élaborer une stratégie expérimentale. Le chatbot pose des questions ciblées pour guider les élèves dans leur réflexion, les aidant à définir des hypothèses, à concevoir des protocoles expérimentaux et à anticiper les résultats attendus.
• Synthèse et retour : Après l’interaction, les élèves rédigent une synthèse de la stratégie élaborée avec l’aide de Mizou. Cette synthèse est ensuite discutée en classe, permettant une mise en commun des différentes approches et une réflexion collective sur les meilleures pratiques.

Impact et/ou plus-value de cet usage

L’utilisation du chatbot Mizou offre plusieurs avantages :

• Individualisation de l’apprentissage : Chaque élève progresse à son rythme, reçoit des conseils adaptés à son niveau de compréhension et peut revenir sur des points spécifiques autant de fois que nécessaire.
• Développement de l’autonomie  : En interagissant avec le chatbot, les élèves apprennent à structurer leur pensée et à élaborer des stratégies sans dépendre constamment de l’enseignant.
• Préparation efficace aux ECE : Cette approche simule les conditions de l’épreuve orale, familiarisant les élèves avec le format et les attentes, ce qui peut réduire le stress et améliorer les performances lors de l’examen réel.

En conclusion, l’intégration d’un chatbot intelligent dans la préparation des ECE en SVT constitue une innovation pédagogique prometteuse, favorisant l’engagement des élèves et renforçant leurs compétences expérimentales.

Retrouvez cet usage dans son intégralité sur le site SVT de l’académie de Versailles.